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脚踏实地做凡人
曾经问过很多中小学生：“长大了干什么？”得到的回答大都是：“当科学家”、“当将军”、“当外交官”、“当厂长”、“当经理”、“当老板”、“当市长”……几乎没有一个孩子回答说长大了要当工人、农民
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抢抓机遇关键在用人
历览古今兴衰事，成败得失在用人。用人问题带有根本性，具有重要的导向作用。“用得正人，为善者皆劝；误用恶人，不善者竞进”。对那些坚持深入群众，与群众同甘共苦，说实话、办实事、求实效，并受到群众
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教育均衡：你站在什么角度讲话
最近，不断读到关于促进教育均衡发展的文章，令人视野开阔。教育部有关领导也注意到：“今后教育要坚持走均衡发展之路。不仅是地区之间、城乡之间，也包括同一区域内学校之间的办学条件、办学水平，它们都
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学校行政科学化是“去行政化”前提
高校去行政化，核心不在于对内部治理结构作形式上的调整，而在于从根本上实现对学术研究和教学工作的充分尊重。 近来，教育部核准了新一批中央部属高校的大学章程，至此75所
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学校文化建设要避免“形式化”
学生永远是学校文化建设的核心，促进学生发展、彰显文化的教育意义永远是学校文化建设的主题。然而，审视当下的学校文化建设，在一些学校出现明显的“形式化”倾向，将文化建设仅仅视为一种工具，甚至成为
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网络时代给课堂评价带来新活力
课程改革的精神集中反映在课堂，落实在课堂。什么样的课是好课？关于课堂评价的问题，一直萦绕在学校管理层和一线教师的心头。为了实实在在地提高教学质量，也为了教师的专业成长，围绕课改中的这一核心问
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学校如何运用“无边界管理”
随着时代的发展，基层学校面临着前所未有的挑战，如课程、评价制度、人事制度等重大改革。面对这些挑战，我们迫切呼唤学校的民主化管理。 目前绝大部分学校实行的是层级管理，但
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校长最好的管理方式是听评课
“没有水平的校长抓门房，有水平的校长抓课堂。”只有经常深入教学一线，走进课堂，听课评课，才能了解课堂教学的现状、掌握第一手材料，才能避免瞎指挥，给予教师正确的指导和帮助。 &
