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在课改中彰显校长的专业精神
众所周知，一个好校长就是一所好学校，校长是一所学校的灵魂。在今天教师专业化的理念日益成为实践的过程中，校长专业化的呼声也与日俱增。从校长个体的角度看，校长专业化也被称作“校长专业发展”，是指
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让教育洋溢着幸福的味道
文化建校：选择独具特色的发展路径 文化建校，就是以顶层设计的方式，重视办学理念的引领作用，发挥学校环境的教育功能，开发丰富多样的校本课程，营造团结和谐的教育生态，从而呈
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成为孩子身边的“重要他人”
多年来孜孜不倦的努力与实践，使我们深深地认识到：以爱育爱，关键在于第一个“爱”——来自父母、师长，孩子身边这些“重要他人”的爱。这个爱，绝不能止于本能的心疼、呵护，这个爱，还须充满理性、智慧
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从互联网教育资源供应商到互联网教育技
网络技术的快速发展，教师教学环节的互联网、数字化水平不断提高，基于云计算、大数据的教学新方法开始呈现，教师的教学工具也开始云计算化，教育技术在互联网时代得到空前发展。 我们高考资源
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尊重引领：为了师生自主发展
为营造和倡导教育家办学氛围，北京市海淀区教工委、区教委推出了教育家办学实践系列研讨会。12月10日，教育家办学实践研讨会走进中关村一小，听刘畅校长讲述教育家办学的故事。 做
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负责任的教育
曾经看过这样一则短信：一位长者问一个青年：“你们这一代的责任是什么？”年轻人回复：“我们这一代人的责任就是不负责任。”虽然有些调侃味儿，但却显现出当代青年人缺乏责任意识的严峻现实，不能不引发
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培植学校文化 促进内涵发展
学校文化反映了一个学校的办学理念、办学行为和育人环境，培育独具特色的学校文化是促进学校内涵发展、创新发展的重要保证。学校内涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。走内
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评价，要打破对分数的迷信
教育质量评价的转变，需要明确高考招生的基本目标，高考招生的改革目标就是依据学生为本原则，建立一个专业的、自主的、透明的、公正的高考招生制度。 我们所有对学生的评价不是为了把学生拿到
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比考试改革更重要的是自由的入学准入
高考终于要改革了。9月4日上午10时，国务院新闻办召开新闻发布会，教育部相关负责人介绍了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》有关情况。据介绍，此次改革是恢复高考以来最为全面和系统
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立足实践造就教育家型教师
教师专业发展是学校实现新突破的最佳生长点。教师专业发展需要明确而合理的职业理想定位。“教育家型教师”恰好能够在“好教师”与“教育家”之间寻求适当的平衡。教育家型教师很难仅仅凭借教师个人努力产
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不同“跑道”的竞争：靠冲也靠拽
在呼唤教育公平的当下，我们必须实事求是地直面量大面广的薄弱高中问题。尽管教育行政一直在努力推进普、职平衡，但由于众多原因，目前人们对普通高中的选择仍远大于职业高中，这种社会需求使得一大批薄弱
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学校应持有的特色
就特色而言，学校的各种铜色牌匾、学生的各种奖状是外在的形式，各类校本课程和学生的实际发展才是内在的本质。特色唯有实现课程化、素质化乃至成为学校的文化，才是实至名归。然在经济大潮中，学校特色、
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有感于大学校长上思政课
核心观点 大学所培养的未来人才，如果没有爱国爱人民的情怀，强烈的社会担当，如果没有正确的价值观和人生观，良好的品德和心理素质，那么即使掌握了最先进的科学技术和本领，也很难担负起建设国家、发
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推进高校治理体系和治理能力现代化
党的十八届三中全会提出，全面深化改革的总目标是“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”,创新性地将“制度”与“能力”联系起来，突出强调治理体系、治理能力要实现现代化
