一、关于优秀校长的一般标准(基本要求)

    优秀校长的一般标准是指校长必须达到的标准。

    首先，校长要有坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操。

    其次，具有较高的文化业务素质，是校长做好工作的基本素质和基本条件。校长担负着培养人才、提升教育质量的责任，必须积极研究办学规律，掌握专业知识，不断提高自己的文化业务素养。

    第三，校长必须具备较强的组织领导管理能力。领导管理方面的素养是各种素养的综合体现，它直接影响领导者的工作效能。因此，校长必须努力提高这方面的素养。

    第四，校长要具备良好的心理素质和良好的工作作风。校长所具有的高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感，无时无刻不在影响全校师生。其身正不令而行。校长要善于依露全体师生办好学校。校长要心中装着教师，才能要求教师心中装着学生。校长要经常与教师心理互置，多为教师着想，才能更好地激发教师的积极性。

    二、关于优秀校长的特殊标准(核心标准)

    优秀校长的特殊标准(核心标准)是指在优秀校长一般标准的基础之上可以反映校长办学治校特色的标准。主要有两个方面，一是具有先进科学的办学思想，二是具有卓有成效的办学实践。

    办学思想属于教育思想范畴，是校长在办学实践中逐步形成的对教育现象的全面的系统的、明确的看法。狭义的讲办学思想是校长对学校各种问题的总的看法。校长的办学思想是学校办学的灵魂。苏霍姆林斯基曾讲过，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。一个校长如何领导学校，靠什么把一所学校办成一流学校?首先靠校长的办学思想。

    先进的、科学的办学思想应该具有如下特性：1、时代性与超前性；2、实践性与理论性；3、稳定性与发展性；4、同一性与多样性。

    实践是检验真理的惟一标准，办学实践是评价校长的最重要的标准。卓有成效的办学实践是评价校长是否优秀的核心标准。离开了校长的办学实践谈校长的评价是空谈。

    1、在校长的领导下，学校是否形成了结构合理的、高水平的干部教师队伍。

    2、校长是否对学校实行了科学有效的管理。

    3、在校长任期之内教育质量是否有较大提高，办学质量是否得到社会的广泛认可。

    4、学校在教育改革和教科研方面是否有所突破。