摘要：当今，信息技术与我们的生活密不可分，带领着我们驶进网络高速公路，键盘输入是人与电脑沟通的主要桥梁，是一项一朝学会终身受益的基本技能，正确的指法输入与操作的熟练程度制约着信息输入速度，因此在小学中低年级抓好学生的键盘指法训练尤为重要。

关键词：指法练习 勤学苦练 成长记录袋

正文内容：

邓小平同志早在十多年前就高瞻远瞩地提出：计算机的普及要从娃娃抓起。近几年来，电脑已经进入了寻常百姓家，还家家户户都联上了互联网。小学生利用网络进行学习，查阅资料，上网建立自己的个性博客，聊天等等已经不是什么新鲜事了。他们参加与电脑有关的比赛活动也越来越多，如现场电脑作文比赛，小学生电脑英文作品比赛等。不少参赛学生就是由于受到输入速度的影响而浪费了很多时间，结果被淘汰，试想打一篇文章要一个多小时，这样能体现现代化工具所带来的效率吗？与电脑接触越多，就越能感觉到键盘指法的重要性。键盘输入是人与电脑沟通的主要桥梁，是一项一朝学会终身受益的基本技能--至少在目前以键盘为主要输入设备的时候，它就像中国人吃饭使用筷子，写字使用笔一样，伴随着我们的终身。所以，对于小学生进行指法训练要越早越好，而且指法的训练不是一蹴而就的，需要勤学苦练，才能实现快速输入。

在小学信息技术教材中，“打字篇”一般都设在第一、二册中，主要面对的学生也是以三四年级为主，课时安排大约为六至七课时，试想每个星期40分钟的一节信息技术课，学生练习指法的时间相加也才四五个小时，而且指法练习作业是很难布置学生回家练习的，现在很多的家长不同意学生在家里打电脑，因为一不留神小孩子就上网玩游戏了。这点我也深有感触，就算是大人，坐在电脑面前，练一下指法都会觉得枯燥乏味了，何况小学生。因此如何让学生保持指法练习的热情就需要教师培养了，而且需要长抓不懈，才能熟能生巧。我觉得可以从以下几个方面着手。

一、指法练习需要早，认识英文是关键

目前东莞绝大多数小学从一年级起就开设信息技术课，学生对电脑并不陌生，所以在学生掌握了鼠标操作以后，我们就可以进行指法的学习了。

键盘有104个键，分为四个区，其中用得最多的就是主键盘区，主键盘区里有二十六个英文字母，首先，要让学生认识英文。通过学唱英文字母歌，学生很快就认识了大部分的英文字母。可是，键盘里的英文字母并不是按照英文歌的顺序排列的，因此，我们就要想办法让学生根据键盘上的布局来背英文字母了。让学生背一些指法口诀，可以起到事半功倍的效果。如基本键的口诀：“左小无中食，ＡＳＤＦ来；右食中无小，JＫＬ；到；拇指击空格，一般用右手，一指对一键，直落又直起，眼不看键盘，用心来感受。”通过编导一些手势结合口诀进行，学生很快就能背下来了。

二、指法练习需刻苦，益智、游戏样样有

指法练习一开始，重点强调学生掌握正确的击键姿势与指法。每次我都要学生在练指法前把手放在键盘的八个基本键上，闭上眼睛摸一摸，感觉自己左右手的食指下面有没有凸起来的小凸条，只有形成习惯，才能提高速度与准确率。但是键盘练习是比较枯燥的练习，长时间进行打字练习会让很多小学生产生厌学情绪，所以，每次练习时间不宜过长，最好每节课前、后练习十分钟左右就足够了。只要坚持练习，几个学期下来，保证每个学生进步都很大。

指法练习的内容一样，但每个学生完成的时间不一样，造成学生层次差异，该怎样安排提前打完的学生呢？我是这样做的，对于打字又快又好的学生，我充许他在打完后可利用剩余时间进行打字游戏的练习。除了“金山打字通”里提供的游戏外，我还上网下载了一些简单的打字游戏，如机器猫的打字游戏，放礼花等，特别是“警察抓小偷”的联机游戏，可以让几个速度相当的学生进行多人游戏，那种你追我赶的打字游戏刺激着学生不停的提高其打字速度。除了提供打字游戏以外，我还加了一些益智游戏，如钓鱼、ＩＱ智力题等，因此，学生为了能多玩一分钟游戏，就会努力提高打字速度，而且练习的时候特别认真，专心。有些学生甚至主动在家里进行指法的练习。

三、建立成长记录袋，持之以恒见成效

由于指法练习不是一天两天的事，必须持之以恒的训练，因此，我给每个学生建立了一个成长记录袋，里面有一张《快乐成长记录表》，每次都要求学生把打字练习的内容、时间、速度与正确率抄下来，同时，设计一套精致小巧的卡片，里面有可爱的卡通动物或人物，并注有“打字小高手”、“打字小能手”的字样，对于每次打字前十名的学生进行奖励。同时，表格里还设计了“自己评”与“同学评”两栏，如果自己与自己比较，成绩有进步的加一颗星。同一个小组的同学（一般六人为一小组），打字第一名的同学奖五颗星，第二名的同学奖四颗星，第三名的同学奖三颗星，以此类推，对有进步的同学又进行“进步奖”的奖励。一个学期下来，很多同学自己和自己比进步了，一个人的进步是小进步，一个班级的进步就是大进步了。同时，学生又很直观的看到自己在哪些键的练习上是不够熟练的，从而可以有针对性的进行指法训练。

四、语文英语巧相随，打字速度快提高

按指法的分区完成练习以后，我们就可以让学生练习打英语单词了，如APPLE，BALALA，RED，YELLOW等，同时，我们还可以进行汉语拼音的输入，这里的汉语拼音指的是把英文字母看成是拼音进行输入的练习，因此，我让学生带着《古诗七十首》来上电脑课，在电脑上输入他们所学的诗。如输入《chun xiao》chun mian bu jue xiao，chu chu wen ti niao。ye lai feng yu sheng，hua luo zhi duo shao。学生不仅可以练习指法，也为以后学习用拼音输入法输入汉字打下了基础。也让学生明白中国的汉字是不能直接输入电脑的，而要通过某种输入方法转换而成，也明白了在输入汉语拼音时是不用输入音调的。这样，学生不仅掌握了指法，同时也巩固了他们的语文知识；还明白了如果拼音学不好，就不会输入汉字了。

五、汉字输入真好玩，打字高手我来当

最后，我们就要开始进行中文输入的练习了。中文的输入方法有多种，我们只需要学生掌握拼音输入法（全拼）就可以了。汉字的输入练习也应该遵循由浅入深的方法。首先从打自我介绍开始，如“你好！我是ＸＸ，在长安中心小学读三年级。我们家的家庭成员有五人：爸爸ＸＸＸ，妈妈ＸＸＸ，我，还有爷爷、奶奶。我喜欢吃水果……”从身边的事和人入手，从自己开始，展开了汉字输入练习的旅程。一般我喜欢让学生统一时间开始练习，时间到就让学生暂停，然后互相检查有没有错误，并把成绩登记在成长记录表中。学生最喜欢练习的还是打古诗，因为他们都能背很多的古诗，每次上课前，我都让学生背一首古诗，然后就比赛，看谁打得又快又好！以上我用的软件都是《金山打字通》，这个软件的设计很不错，学生都很喜欢用它练习。不过，经常这样比赛，学生又会觉得没意思了，这时候，我就转入到用ＷＯＲＤ文字编辑软件进行指法的练习，同时，教会学生使用一些文字效果和排版方法，例如文字加粗、倾斜、变字体，变颜色，加汉语拼音，变带圈字符，转换成艺术字等等，学生学得非常开心，既提高了打字速度，又增加了电脑知识。

通过实践证明，键盘练习不怕早，虽然对于一二年级的学生进行指法学习会遇到不少的困难，但是只要方法得当，形式多样，持之以恒，枯燥的指法练习也会变成快乐的学习。现在很多低年级的学生用键盘打字的速度都相当快了，甚至有部分学生比中高年级的同学打得还快，他们的爸爸妈妈看到自己的小孩子坐在电脑面前，运指如飞，都感到不可思议，觉得自己的小孩子特别棒，比自己强多了，无形中，也增加了学生学习电脑的兴趣。

在2007年，东莞市教育局举办了第一届“庆元旦中英文打字、贺卡现场比赛”，首先在镇里初选，英文打字和中文打字每个项目只有四名选手可以进入决赛，由于我们学校一直以来都很重视指法培训，因此在英文打字项目中，我们学校就有3位选手进入了总决赛，在市的总决赛中也获得了一、二等奖的好成绩。从教十余年来，这类比赛还是第一次。我感觉这种比赛举办得好，真正体现了信息技术的普及性。

当然，教无定法，以上所列的只是目前我在教学过程中经历过的，想到的和已经做到的，可能还有许多不足的地方需要改进或改变方式，相信很多老师做得比我还好，希望借此论文与同行们一起探讨与学习，让学生真正的在玩中学，在学中玩，在玩中提高指法速度，个个成为打字高手！