随着农村中小学办学条件的改善，不少校长也有了自己独立的办公室----校长室。平时不打招呼去学校随机调研，笔者经常是在校长室里才见到校长。这一司空见惯的现象，引起我的注意和思考。

“校长既然是学校这个教育机构的首脑，所以学校事业及办学精神全交由校长掌握。”日本教育家小原国芳曾谆谆告诫广大中小学校长，“他的工作不是光悠然坐在校长室的椅子上，而是要将教师、学生、家长、社会的力量聚合在一起，首先决定前进的方向。否则，所有的努力结果将化为乌有，或者学校分崩离析。”在新形势下，校长久坐办公室，弊端很多，突出的有三点：

首先，易使腿脚变懒。身为一校之长，在校长室中接待来人不可避免，处理一些日常事务也是职责所在。如果没有以上非做不可的事情，在没有多少课务的情况下（现实中，校长进课堂上课已是难得的风景），校长独处一室，由于来自校内的监督甚少甚微，吹吹空调，喝喝茶水，上上网，看看报……久而久之，很容易让校长思想松懈，进取意识淡薄，工作激情消退。越不动就越怕动、越怕动就越不想动的腿脚，就这样日复一日地束缚住了校长的身躯，禁锢住了校长的思维，隔断了外面的七彩校园。

其次，易使决策失误。没有调查，就没有发言权；没有调查，决策就很容易失误。校长久居室内，由于决策前调查研究的少，交流论证的少，尤其缺少作为学校发展主力军的广大教师的声音，多是自己想当然的一厢情愿和闭门造车，贸然拍脑袋，定决策，必然会花费精力、浪费财力。

再其次，易成“孤家寡人”。“校长应该记住，他是全校的核心和支柱……他应该以精神生活纯洁、对人厚道、履行职责、孜孜不倦和精力充沛来保持自己的威望；他还应该细心观察全体同仁、学校教师是否服从他的领导……校长应该像太阳把太空照得四面通明一样，每天都要照亮所有学生的心。”捷克教育家夸美纽斯如是说。

校长久坐办公室，不进课堂，不转校园，不到师生中去，就不知他们在干什么、想什么，就不知他们的甘苦和冷暖，更难以走进他们的心灵，听到他们的肺腑之言。校长室捆住了校长的腿脚，蒙住了校长的眼睛，堵塞了校长的双耳，筑起了沟通的壁垒，势必降低校长的威望，让校长成为“孤家寡人”。

如果校长没有了勤奋之心，没有了科学发展之策，没有了心心相印之师，他怎能履行为教师专业成长服务的重要职责？怎能担当为学生终身发展服务的重要任务？为此，笔者真诚地呼吁广大中小学校长：请多走出你的办公室！