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怎样推进教育改革（下）
关键是要推进公平 教育改革其实就两件事，第一是公平问题，第二是品质问题。要鼓励优秀教师和其他优秀教育资源向农村倾斜，向薄弱学校倾斜，向弱势群体倾斜，真正实现教育公平。只
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更新观念 内涵发展提升办学品位——关于
一、奠定学校发展的精神“支点” 我们近十年高中教育在硬件要求上较高，通过创标准化、创示范已经推动了高中教育的发展。但今天的学校最大的问题已不是硬件、资金的问题，学校最缺
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校长要重视建立工作程序
长期以来，很多校长具有“制度意识”，重视制定规章制度。与此同时，不少校长缺乏“程序意识”，对工作程序重视不够。缺乏程序带来的问题，不仅仅是重复布置工作，还会导致谋划不周、
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学校精细化管理的思路
一提到精细化管理，就容易让人想到，把学校中的大大小小的事，都要进行全面的管理；要让学校中的大大小小的事，都尽其所能地做到精细的程度。如果用这样的想法，来理解学校的精细管理，既没
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做一个有专业底气的副校长
站得讲台 副校长，首先应该是一个优秀的教师。一个优秀教师的首要条件，是要站得讲台。不能站稳讲台的教师，无论担任学校的什么职务，都称不上“有专业底气”。能站稳讲台的教师，
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学校管理对校长的道德要求
学校管理就是研究如何办学育人。教师虽是学校管理过程中的重要因素，但是也不能减轻或削弱专业管理人员的职责。从某种意义上说，学校管理主要还是应该依靠学校的管理人员。校长是一所学
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品牌，学校发展的生命力
品牌是一种识别标志、一种价值理念、一种精神象征，是品质优异的核心体现。它既是物质的，又是精神的。在现代社会，人们越来越崇尚品牌。于企业而言，它代表着质量和信誉，是一种
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务实：学校发展的根本
“愚者千虑，必有一得。” 身为一名高中校长，“带着镣铐跳舞”近二十载，每每念及学生的前途、老师的成长、学校的发展，自己难免诚惶诚恐，唯恐有辱使命。由此，一直以来我让自己坚
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学校管理从强化年级管理功能着手
年级组是学校管理系统的重要组成部分，承载着执行学校管理决策，规划和组织实施年级教育、教学、教研活动及教师培养等多重任务。年级组的组织与执行、管理与沟通等职能，基础性、实践性和融
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营造基于实践的教研环境
校本教研的目标定位、价值取向和实践性等特征，决定了其“从实践中发现问题，在实践中解决问题，服务于教学实践”的基本原则。学校应为教师营造基于实践的教研环境，以科学、有效的校本教研引
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普通高中“办学活力”如何释放？
释放普通高中“办学活力”，要从完善体制机制入手。当前，亟须扩大高中学校办学自主权，推动学校依法自主办学；同时，要进一步深化普通高中办学体制改革，激发学校的内在活力。一直以
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每所学校都应该有自己的哲学
都说一位好校长就是一所好学校，其实，好学校更像一位德高望重的好校长，她是鲜活的，有着强烈的生命特征。十年前，有幸在北大旁听，愚钝如我者，也时时惊诧于北大校园鲜活的气息，久久徘徊于未名湖畔，徜
