笔者曾到过许多校长的办公室。可能是属于文化人的缘故，校长们都喜欢在办公室墙壁上挂一些文人墨客的字画或领导名人的“墨宝”。这种用名人字画装点办公室，营造一种文化氛围的做法看得多了，也就不足为奇了。

可是最近到某地一所学校参观，却发现在这所学校校长办公室的墙壁上，挂的全是该校学生的画作。这不由得让笔者心中为之一振。是啊，设想如果我是这所学校的学生，而我的作品竟然挂到了校长的办公室里，那我该是何等的自豪！

我禁不住为这位校长的“别有用心”而深深感动！当前，许多学校掀起了校园文化热潮，让每一面墙壁都能“说话”已成为许多学校的一道风景。校园围墙、楼内走廊、教室墙壁都变成了动态的育人载体，成为校园中最活跃的文化元素，其育人作用自不必多说。但把学生的画作挂到自己办公室，这不得不让人叹服这位校长的用心之妙。这也不禁让笔者想到了《宋史·岳飞传》中的一句兵法：“战而后阵，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”不是吗？仗一旦确定要打之后，就要布阵，这是用兵的常规；而布阵的巧妙，全在于将帅的用心谋划。同样都是在搞校园文化，而这位校长却做到了极致。

还有这样一位农村小学校长，他非常喜欢读书写作，希望把自己的学校建成一所书香校园，他并没有靠行政的手段去推动，更没有给学生布置硬性的读书任务，而是用自己的方法来改变学校的师生。

磊磊是该校五年级的一个顽皮淘气却富有同情心的男孩，他助人为乐的故事被这位校长记录下来，发表在一家报刊上。学生们知道后，纷纷跟校长要报纸看，校长就抓住这个机会，把自己发表的许多文章拿出来给学生们看。学生们都不由得对校长发出了啧啧赞叹，并问校长怎么能写出这么多的文章？校长指着办公室里长长的书橱说：“是它们给了我智慧！你们想不想给自己增加智慧？”学生们纷纷提出向校长借阅图书。于是，校长室成了学生们的图书室。孩子们在校长的带动下，也纷纷把自己的作文寄出去，竟然有不少学生的作文被发表了，还收到了编辑部寄来的稿费，学生们读书写作的兴趣也越来越高。于是，这位校长就在全校发出了建设“书香班级”和“书香校园”的倡议书。不久，该校也被上级教育主管部门表彰为书香校园。

可见，是否“用心”做教育，其结果是不一样的。“用心”做教育，就能在实践中主动发现问题、解决问题，不断积累总结、反思提升自己，探索教育规律，推动学校的不断发展；“用心”做教育，就能赢得师生的真心和支持，发现教育的乐趣，在教育事业中驰骋，游刃于教育乐此不疲。俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”作为校长凡事必须用心去观察，用心去思考，用心去感悟，用心去经营，校长若有了这种精神，定能感染和引领师生自觉地去探索、去创造色彩斑斓的教育景象。