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博客应成为“集成电路”

    2006年的中国互联网,客文化在网络生活中蔚然成风。从博客、播客到换客、威客,甚至反“流氓软件”的维权客,种类繁多的客不期而至,网络生活“客”时代全面来临。 

  与此同时,许许多多的校长、教师也加入到了博客的队伍。除了个人博客外,有些教办、学校教研组也开了相关的博客,借其进行学术探讨和研究。校长和教师们借助这一新式“武器”,以文字、多媒体的方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录等上传发表,超越了传统时空局限。有人说,这将催生出真正开放的“集市式教育模式”。2007年,我们特别推出“博客生活”栏目,希望校长和教师们来这里展示自己的博客,也希望更多的校长和教师能够从中分享博客的快乐! 

 

  博客作为个人网络日记本,确实给我带来不少便利。教学理论学习的心得、课堂上的点滴感悟、与学生交往发生的故事、突发的某一奇思妙想等,都可以即时记录在案。日后每每打开自己的博客,浏览自己的这本日记本,一定能引起许多美好的回忆。有时也会对原来的记录产生新的认识、新的想法,这不能不算是一种享受。这本日记本又不同于放在抽屉里的日记本,它是借助了信息技术手段的一本公开日记本,阅读对象不是撰稿者一人,这就促进了同行间的相互交流。 

  回想听到博客这一新名词,到开辟属于自己的博客这两年中,我也浏览了不少其他老师的博客:认识了小学语文的同行薛丽芬;对“淡淡的云居”产生了留恋。从他们的博客中,我学到了不少新鲜的东西,也从更多博客上看到了教师们“耕耘”的辛勤,于是逐渐开始“超量”完成学校布置的任务,充实自己的博客内容。当新课教完,总有敲击键盘的冲动,记录课堂的得失、语文训练点的渗透、学生课堂反应等等。教学反思成了我的博客上的亮点。两年中,来自课堂的案例分析和教学论文获奖、发表了不少。 

  无数的例子告诉我,博客是要经常打理的。唯有内容新鲜,博客才会有生气。博客上的内容也应是丰富多彩的。自己的博客上虽然也分了几类,但像“教育叙事”类内容还显得较为平乏;写过几篇与学生的故事,但缺乏理性思考。展望未来,博客应成为“集成电路”,产生、放大和处理多种信息;博客更应成为交流的平台,把自己对各种问题的看法与研讨借助于网络,实现远程交流与合作。 



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