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我为何要从名校“校长”当回普通教师

“不想当将军的士兵不是好士兵,不想当校长的老师不是好老师!”二十多年前,一群师范

40 校长 思想 作则

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山西五金机械有限公司是原山西五金交电化工公司(国家二级企业)经山西市贸易办公室批准改组为□五金、阳光私网、化工三家独立公司后, 由五金机械总公司改制而成的有限责任公司。公司□具有近10年的

让学校成为一方“池塘”

---听李炳亭主任《人学、心学、教学》报告的几点思考 梭罗在《种子的信仰》中有这样一段话:如果你在地里挖一方池塘,很快就会有水鸟、两栖动物和鱼,还有常见的水生植物,如百合等等。你一旦挖好了池

校长 教育 思想

校长成功管理的首要核心词:信任!

校长对教师的信任,可以使教师打开创新的思路,没有任何顾忌地大胆工作。信任,是校长成功管理的核心。——马卡连柯       教育家简介:马卡连柯,苏联教育家。   在15年的教育

校长 教育 思想

校长治校 “三套想”

一个校长要管理好一所学校,须带上三样东西:一是梦想;二是思路;三是办法(或者叫策略)。   一、关于梦想。 对于学校,有许多隐喻,这些隐喻分别代表了不同的教育思想。 有的人

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“校长哥们儿”的心里话

   北京怀柔第二小学以艺术教育作为办学特色,注重教师综合素质的培养,在开发艺术教育校本课程中,以学校为基础,以老师为主体,为教师发展搭建舞台;开展校本培训,为学校艺术教育工作奠定基础

校长 教育 思想

有故事的校长,往往都 “不乖”

一个好校长,就是一所好学校。这话,几乎所有校长都耳熟能详。但是若要问,怎样的校长才是好校长,可能很多人会语焉不详。“好”不像“优秀”,可以定量评价,有明确的条款、清晰的表征。 “好”更多

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聪明的校长要用人所长

不管哪所学校,从来不会缺少才华横溢的教师,作为校长,要做的就是为这些教师搭建展示才华的平台。 有一年,高考语文的全国作文题采用了我们学校一位美术教师王怀申的一幅漫画。当时,许多媒体前来采

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做个“三心三意”的校长

转眼之间,做校长已有几个年头了。回顾当校长以来的点点滴滴、磕磕绊绊,几多感慨,几多收获。 把笑意写在脸上 初到这个学校,我发现师生见面并没有打招呼的习惯:学生见到老师,要么远远地绕着

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校长,请不要轻易批评教师

今天下班到家,老婆一声不发,就连吃饭也是。没吃多少,就匆匆离席。我还以为今天可能学校工作忙,把她累成这样子。吃过晚饭,她坐在沙发上,看样子很郁闷。 手机的铃声想起,是一位家长的电话,听到

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校长该名副其实

看到这个题目,可能有人觉得这是一个“当然”的命题----校长当然是校长!其实未必,很多时候,校长不一定是校长,他们更像是官员,甚至干脆就兼任政府官员。需要特别说明的是,我界定的对象是“部分”校长

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校长要有的 “三个容量”

容“量”意识。当今世界的信息量非常大,各种教育新理论、新思想、新方法不断涌现,学校的事情多而杂,校长要乐意接受新信息,正确面对学校发生的事。校长要宽容别人给予的不正确的、不合理的信息,甚至是

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好校长,应该是啥样?

好修炼:好校长业绩上应能做到三点:生生有提高,师师有发展,学校有特色。1.三个不要三个要:不要浮躁,要按规律办事。不要作秀,要做实事;不要自满,要开拓进取。2.三勤一清:腿勤、手勤、嘴勤,脑子清

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校长引领教学改革不能盲目追风

在课堂教学中对教师进行“定时限讲”这一做法,并不是现在才出现的。记得在十几年前,就有地方教委以文件的形式规定教师上课讲授的时间不能超过30分钟,学生独立学习的时间不能少于15分钟,并把这种做法简

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校长与教师的接触艺术

在我们的日常工作中,校长要时时与教师接触,从学校管理角度来看,如何科学地把握好与教师之间的距离的确是一门领导艺术,从自己17年的校长经历可得出以下体会:一、沟通零距离,建立相互信任关系沟通是尊

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善待老师的抱怨校长应容得下不同声音

在一次构建和谐校园的经验交流会上,某中学张校长介绍了如下经验:“构建和谐校园,有一点至关重要,这就是采用强力手段,把不同声音压到最小。唯有如此,方可统一干群的思想和行为。” 众所周知,每

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好孩子是夸出来的

     爱学生,是教师的职业道德,是教师敬业爱岗的具体体现。教师应具备的五种精神之三就写着“爱生如子的园丁精神”。教师是一种很特殊的职业,她的特殊,就在于如同父母爱子女的本能一样

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校长、制度和文化

好校长可能成就一所好学校,反之亦然。学校的办学理念和效益,形象和品位,都与校长有着密不可分的联系。用对了校长,学校就成功了一半。 校长应该有堪为师范的人品。校长不一定做圣人,但必须有一定

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校长领导艺术两则

在经济学中有一个著名的"智猪博弈"的例子:猪圈里有两头猪,一头大猪,一头小猪。猪圈的一边有个踏板,每踩一下踏板,在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一头猪去踩踏

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学校要让家长的“投资”得到切实的回报

亲爱的家长朋友:  我叫杨坚,是深圳云顶学校的候任校长。今年4月,鉴于云顶学校的现状和迫切需要,办学董事会毅然决定改变学校的管理方式,组建了以我为校长的新管理团队,新团队即将接过云顶的

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给校长这“三种力”作杠杆,他就能撬动

教育的发展在教师,教师的发展在管理。作为一校之长,营造怎样的校园文化来凝聚教师的力量,凭借怎样的力度带动学校的发展,这是值得每一个管理者思考的问题,也是一所学校,一名校长的名片。遍看周边学校

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